VI семестр
Домашні завдання БІОЛОГІЯ 8 клас

21.04.20
Опрацювати § 30, 31, виконати лабораторне дослідження № 4 мікроскопічної будови м'язової тканини (стор. 153);
І рвень: опорний конспект;
ІІ рівень: відмінності в будові скелета людини і ссавців (письмово);
ІІІ рівень: таблиця Групи м'язів.

23.04.20Опрацювати § 32, 33, 34, готуватися до тематичного заліку (пов.  § 24-31), виконати лабораторне дослідження № 5 розвитку втоми при статичному і динамічному навантаженні (стор. 158), лабораторне дослідження № 6 впливу ритму і навантаження на розвиток втоми
(дивись нижче , що робити)

І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: тести , стор. 159, 162, 167
ІІІ рівень: самоконтроль, стор. 168, 169 (письмово)

Тема: Розвиток втоми при статичному та динамічному навантаженні. Вплив ритму й навантаження на розвиток втоми

Мета: визначити, при якому навантаженні – статичному чи динамічному – раніше наступає стомлення; з'ясувати вплив навантаження й ритму на розвиток стомлення Обладнання: годинник, гантелі різної ваги..

Обладнання: секундомір, гантелі.

Хід роботи

1.      Виконати завдання за інструкцією та заповнити таблицю.

НАСТАННЯ ВТОМИ ПРИ ДИНАМІЧНІЙ І СТАТИЧНІЙ РОБОТІ
Інструктивна картка	Вага (кг)	Вид роботи	Початок втоми
1. Візьми вантаж вагою 3кг і утримуй в руці, яка відведена горизонтально (на рівні плеча). 2. Зафіксуй час (у секундах), коли рука почне опускатися, тремтіти.	3
3. Після відпочинку візьми цей самий вантаж в руку і піднімай його на той самий рівень, що в попередньому досліді, але тепер поперемінно опускай. 4. Зафіксуй час, коли настане втома у цьому випадку.	3

2.      Виконати завдання за інструкцією та заповнити таблицю.

ВПЛИВ ВЕЛИЧИНИ НАВАНТАЖЕННЯ НА РОБОТУ М’ЯЗІВ
Інструктивна картка	Вага (кг)	Кількість рухів	Початок втоми
Послідовно згинай і розгинай руку з вантажем (1,2,3 кг ) з однаковою швидкістю. У кожному випадку лічіть кількість рухів і фіксуйте настання втоми (у секундах)	1
	2
	3

3.      Виконати завдання за інструкцією та заповнити таблицю.

ВПЛИВ ТЕМПУ НА РОБОТУ М’ЯЗІВ
Інструктивна картка	Темп	Кількість рухів	Початок втоми
Згинай та розгинай руку з вантажем 2 кг у різному темпі, фіксуючи настання втоми (у секундах)	Повільний
	Середній
	Швидкий

  Зробіть висновки відповівши на запитання:

1.      За якої роботи (динамічної чи статичної) швидше настає втома? Чому?

2.      За якого навантаження м’язи почали втомлюватись? Чому?

3.      Як впливає темп скорочення м’язів на їх роботу? Чому?

23.04.20.
Підготувати проект "Гіподинамія - ворог сучасної людини", "Рухова активність - основа фізичного здоров'я

27.04.20 
Опрацювати § 35,36, виконати лабораторне дослідження № 7, сор. 175, вивчити терміни;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: запитання (усно), тести (письмово), стор. 173, 174, 177;
ІІІ рівень: творче завдання на стор. 177

28.04.20.
Опрацювати § 37,38, виконати лабораторне дослідження №8 вивчення будови головного мозку людини, стор. 184, переглянути відео;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: тести, стор. 180, 184 (письмово);
ІІІ рівень: творче завдання, стор.185

Лабораторне дослідження №8: вивчення будова головного мозку людини 

Хід роботи

6   І. Замалюйте розташування деяких нервових зон у корі великого мозку (користуйтеся малюнком у підручнику).

ІІ. Оформлення результату

1.     Позначте основні складові головного мозку

2.     Напишіть назви частин півкуль головного мозку.

3.     Продовжіть речення:

У лобовій частці півкуль головного мозку розташовані нервові зони 

___________________________________________________________

У потиличній частці півкуль головного мозку розташовані нервові зони

__________________________________________________________

У скроневій частці півкуль головного мозку розташовані нервові зони 

____________________________________________________________

У тім’яній частці півкуль головного мозку розташовані нервові зони 

__________________________________________________________

ІІІ Висновок.

Якими особливостями будови та функцій головний мозок людини відрізняється від головного мозку тварини?

30.04.20.
Опрацювати § 39, 40
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: тести, стор. 193;
ІІІ рівень: завд. на стор. 193, поміркуйте (після тестів)

04.05.20 
Опрацювати § 41, 42
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: вивчити терміни, виконати письмово тести
ІІІ рівень: Яке значення має явище взаємокомпенсації сенсорних систем?

05.05.20.
Повторити § 42, опрацювати § 43; виконати Лабораторне дослідження № 9: виявлення сліпої плями на сітківці ока (стор. 200), Лабораторне дослідження № 10: визначення акомодації ока (стор. 203); перглянути відео,
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: поміркуйте, стор. 207;
ІІІ рівень: творче завдання, сор. 207

06.05.20
Опрацювати § 44, 45, 46; переглянути відео;
виконати: 1) Лабораторне дослідження № 11 вимірювання порога слухової чутливості ( стор. 211);
2) Дослідницький практикум № 4. Дослідження температурної адаптації рецепторів шкіри (стор. 216),
 готуватися до тематичного заліку (пов.§ 35-43);
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: творче завдання, стор. 220;
ІІІ рівень: поміркуйте, стор. 212

12.05.20.

Виконати контрольну роботу в гугл-класі

14.05.20.

Опрацювати § 47, 48, виконати лабораторне дослідження № 12: визначення реакції зіниць на світло (інструктивна картка на стор.223)
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: зовдання "поміркуйте", стор.227 (письмово);
ІІІ рівень: творче завдання, стор.227 (письмово)

Повторіть §§ 1-12.Сьогодні (14.05.20) вечером опублікую контрольну роботу (темат.залік) в гугл-класі (кому зручніше працювати з паперовим варіантом, нехай підійдуть батьки до школи, я винесу)

18.05.20
Опрацювати § 49, 50, 51, 52; виконати лабораторне дослідження № 13: дослідження різних видів пам"яті (інструктивну картку дивись нижче) або пройти завдання на іншому блозі за посиланням та зробити висновки ( http://biologia7-11.ucoz.ru/index/praktichna_robota_8_doslidzhennja_riznikh_vidiv_pamjati/0-281)
виконати дослідницький практикум № 5. Визначення типу вищої нервової діяльності  та властивостей темпераменту (тобто визначити свій тип темпераменту за різними методиками в Інтернеті(обираємо одну))
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: самоконтроль, стор. 244 (письмово)
ІІІ рівень: порівняйте характеристики першої та другої сигнальних систем

Повторіть § 13-23, до 20.05.20. ЗДАТИ Тематичну контрольну роботу №1 (опубліковано в гугл-класі)


19.05.20.
Опрацювати § 54, 55,58
Виконати проект "Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика"
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: самоконтроль, стор. 267;
ІІІ рівень: творче завдання, стор. 267


21.05.20
Опрацювати § 59, 60; повторити § 24-34 та виконати до 22 травня Тематичний залік  № 2 по темі "Виділення. Опора і рух"
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: поміркуйте, стор. 171 (письмово);
ІІІ рівень: творче завдання, стор 271

25.05.20.
Опрацювати § 61, 62, підготуватися до тематичної контрольної роботи № 2 (повторити § 47-60); 
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: виписати терміни;
ІІІ рівень: творче завдання, стор. 279

26.05.20
Тематична контрольна робота № 2 по темі "Вища нервова діяльність. Ендокринна система. Розмноження та розвиток людини" ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ ПРОТЯГОМ ДНЯ

Готуємось до Підсумкового заліку (повторити § 1-62)

28.05.20
ПІЛСУМКОВИЙ ЗАЛІК (завдання виконати протягом дня)
Бажаю успіхів!

Домашні завдання Основи здоров'я 9 клас

21.04.20
Опрацювати § 1, 2;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: виконати проект, стор.17;
ІІІ рівень: вправа на стор. 26

22.04.20
Опрацювати § 3, 4; тести, стор. 40-41;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: завдання на стор. 38 (письмово);
ІІІ рівень: завдання на стор. 36

24.04.20.
Опрацювати § 5,6,7;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: вправа на стор.58;
ІІІ рівень: завдання на стор. 60 (скласти режим робочого і вихідного дня)

28.04.20.
Опрацювати § 8,9,10,11; розрахувати калорійність харчового раціону відповідно до енерговитрат організму (помірна фізична активність, стор. 75);
І рівень: опорний конспект, завдання на стор. 64 (проаналізувати маркування своїх засобів гігієни, зробити висновок, письмово);
ІІ рівень: завдання на стор. 71 (письмово);
ІІІ рівень: проект "Оцінка фізичної форми" стор. 80-83 (письмово)

29.04.20
Опрацювати § 12, 13, 14
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: скласти концептуальну карту своєї особистості
ІІІ рівень: проект, стор. 100 (за зразком, стор.90)

05.05.20.
Опрацювати § 15,16;
І рівень: опрний конспект;
ІІ рівень: завдання на стор. 115;
ІІІ рівень: проект, стор. 118


06.05.20
Опрацювати § 17,18;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: Визначити місце здоров"я в ієрархії життєвих цінностей (табл. на стор. 125 (третю графу не креслити));
ІІІ рівень: Номограма характеру, стор. 136 (щоб виконати завдання, потрібно провести оцінку особистих якостей, стор. 129-135)

08.05.20.
Опрацювати § 19, готуватися до тематичної контрольної роботи (пов. § 1-18)
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: проект самовиховання, стор. 138-139;
ІІІ рівень: міні-проект "Дослідження ринку праці за матеріалами засобів масової інформації"

Шановні діти! 

Максимальна оцінка за підсумкавий залік (за контрольну роботу) буде 6 балів. Ще 6 балів добавлю, якщо принесете зошит із Д/З ( там має бути все, що виставлялось на блогові ( 3 бали - за якість опорного конспекту  і 3 бали - виконання ІІ або ІІІ рівня) ). 

12.05.20.

Виконати тематичну контрольну роботу, яка буде опублікована в гугл-класі в 18.00

13.05.20.
Опрацювати § 20, 21;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: інтерв'ю з дорослими, стор. 154 (письмово);
ІІІ рівень: завдання для допитливих, стор.148 ( письмово)

15.05.20.
Опрацювати § 22, 23, 24;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: створити герб своєї родини (А-4), стор. 156;
ІІІ рівень: прочитати історію ( стор. 164, мал. 44), завдання для групи 3 на стор. 165 (письмово)

19.05.20.
Опрацювати  § 25, 26;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: запитайте батьків, щоб вони хотіли дізнатисч про ВІЛ/СНІД. запишіть питання, дайте відповідь (письмово);
ІІІ рівень: з якою метою було створено червону стрічку - символ єднання у боротьбі за ВІЛ/СНІД? (письмово)

20.05.20.
Опрацювати  § 27, 28, 29, 30; підготуватися до тематичної контрольної роботи (пов.§ 20-26);
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: за допомогою мал. 54, стор. 212 складіть порядок денний для РОДИНИ на ХХІ ст. з урахуванням екологічних, економічних і соціальних аспектів;
ІІІ рівень: на А-5 малюнок "Екологічні проблеми села"

22.05.20
Тематична контрольна робота№ 2 (завдання виконати протягом дня)
повторити § 1 - 30, підготуватися до підсумкового заліку

26.05.20
Підсумковий залік. (Задання виконати протягом дня)
Бажаю успіхів!

Білети на підсумковий залік ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я 9 клас

Білет № 1

1.  Феномен життя і здоров’я людини.

2. Способи ефективного навчання.

Білет № 2

1. Життя як проект.

2. Характер і цінності.

Білет № 3

1. Сучасне уявлення про здоров’я.

2. Ефективне спілкування.

Білет № 4

1. Чинники впливу на здоров’я.

2. Формування здорових стосунків.

Білет № 5

1. Рухова активність.

2. Цінність родини.

Білет № 6

1. Біологічні ритми і здоров’я.

2. Репродуктивне здоров’я молоді.

Білет №7

1. Особиста гігієна.

2. Школа майбутніх батьків.

Білет № 8

1. Принципи здорового харчування.

2. ВІЛ/СНІД: виклик людині.

Білет № 9

1. Харчування і контроль маси тіла.

2. ВІЛ/СНІД: виклик людству.

Білет № 10

1. Стратегія самореалізації.

2. Рівні, види і заходи безпеки.

Білет №11

1. Життєве самовизначення.

2. Національна безпека України.

Білет № 12

1. Емоційна саморегуляція.

2. Розвиток людства і глобальні небезпеки.

Білет № 13

1. Уміння вчитися. Типові стилі навчання.

2. На шляху до сталого розвитку.

Домашні завдання Основи здоров'я 7 клас

21.04.20
Опрацювати §1, 2;
І рівень: опрний конспект;
ІІ рівень: Скласти план зміни звички (корисної, чи шкідливої);
ІІІ рівень: підготуват повідомлення "Що таке імунітет"

22.04.20.
Опрацювати § 3, 4;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: створення соціальної реклами про здоровий спосіб життя (на аркуші А-5)
ІІІ рівень: скласти план здорового способу життя ( план, сор. 22)

24.04.20.
Опрацювати § 5,6,7;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: проаналізувати, яка ділянка дороги у вашому населенному пункті є небезпечною? Пояснити чому?
ІІІ рівень: скласти пам'ятку "Як запобігти крадіжкам мобільних телефонів"

27.04.20
Опрацювати § 8,9;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: подивитись фільм (назва на стор. 56)
ІІІ рівень: намалювати один із знаків пожежної безпеки.(на А-4), стор. 60. Пояснити, що він означає?

28.04.20.
Опрацювати § 10, 11, виконати проект (інструктивна картка на стор.76-77);
І рівень: опорний конспект;
ІІ ріень: Твр-роздум "Що відрізняє сучасних пдлітків від дітей і дорослих?"
ІІІ ріень: завд. на стор. 70

04.05.20.
Опрацювати § 12, 13 Готуйтеся до тематичної контрольної роботи (пов. § 1-11)
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: визнач тип своєї шкіри і волосся (стор.85);
ІІІ рівень: виконати проект, стор. 89

05.05.20.
Опрацювати § 14,15;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: налаштувати мозок на потрібну хвилю (виконати вправи, стор. 100);
ІІІ рівень: скласти перелік цінностей (10), які важливі для тебе (приклад на стор. 94)

06.05.20.
Опрацювати § 16, 17;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: повідомлення "Емоції і здоров"я";
ІІІ рівень: малюнки на аркуші А-4 "Мої емоції"


08.05.20.
Опрацювати § 18,19;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень:  завдання, стор. 119,  завданн на стор. 120;
ІІІ рівень: написати 10 чинників стресу (приклад, стор.123), оцінити їх за 10-ти бальною шкалою (стор.125).Пояснити (письмово) свою оцінку чинника, який має найбільший бал.

Шановні діти! Максимальна оцінка за підсумкавий залік (за контрольну роботу) буде 6 балів. Ще 6 балів (3 - за конспект і 3 - за завдання ІІ або ІІІ рівнів) (максимум, залежно від якості виконання) добавлю, якщо принесете зошит із Д/З ( там має бути все, що виставлялось на блогові). Це не стосується тих учнів, які пересилають СИСТЕМАТИЧНО мені роботи на вайбер.

13.05.20.

Опрацювати § 20, 21, 22;

І рівень: опорний конспект;

ІІ, ІІІ рівень: розв'язати одну із ситуацій на стор. 148

15.05.20.
Опрацювати  § 23, 24; переглянути фільм "Велетень",
І рівень:  опорний конспект;
ІІ рівень: завд. на стор. 154 (скласти рейтинг телепередач)4
ІІІ рівень: завд. на стор. 158 (проаналізувати традиції своєї родини, які хотів би передати своїм дітям, які нові традиції мрієш започаткувати?)

18.05.20.
Опрацювати  § 25;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: 10-15 слоганів (короткі повідомлення) для розміщення на упаковках сигарет і слабоалкогольних напоїв, які надихали б ваших однолітків відмовлятися від куріння та вживання алкоголю;
ІІІ рівень: реклама здорового способу життя (на А-4)

20.05.20.Опрацювати  § 26, 27;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: розглянути ситуацію, дати відповідь а запитання, стор. 173 (письмово);
ІІІ рівень: повідомлення про небезбечну ситуацію, або злочин, пов"язані із наркотиками

22.05.20
Опрацювати  § 28, 29, преглянути фільм, стор. 176;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень; напишіть сценарій відмови від пропозиції вжити наркотик;
ІІІ рівень: перелік заходів на особистому рівні для боротьби з наркотиками (письмово)

25.05.20.
Опрацювати  § 30, 31, підготуватися до тематичної контрольної роботи (пов  § 14-29);
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: завдання 2, стор. 184;
ІІІ рівень: завдання 3, стор. 184, виготовити червону стрічку (стор. 186-187), пояснити, що вона символізує (усно)

27.05.20.
Тематична контрольна робота № 2 (завдання виконати протягом дня)
підготуватися до підсумкового заліку, повторити  § 1-31

29.05.20.

 ПІДСУМКОВИЙ ЗАЛІК
 (ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ ПРОТЯГОМ ДНЯ)

БАЖАЮ УСПІХІВ!!!

Білети на підсумковий залік Основи здоров’я 7 клас

Білет № 1

1. Цілісність здоров’я. Правила здорового способу життя.

2. Дивовижний мозок. Як правильно живити мозок.

Білет № 2

1.Значення звичок і навичок для здоров’я.

2. Розвиток інтелектуальних навичок. Як допомогти своїй пам’яті.

Білет № 3

1. Обираємо здоровий спосіб життя. Переваги здорового способу життя.

2. Культура почуттів. Поради для самоконтролю.

Білет № 4

1. Профілактика захворювань. Імунітет.

2. Психологічна рівновага і здоров’я. Твоя самооцінка.

Білет № 5

1. Принципи безпечної життєдіяльності. Види ризику.

2. Стрес і психологічна рівновага.

Білет № 6

1. Безпека пасажира. Небезпечні вантажі.

2. В екстремальній ситуації. Позитивне мислення.

Білет № 7

1. Дорожньо-транспортні пригоди.. Дії свідка ДТП.

2. Керування стресами ( фізичні, емоційні, духовні способи).

Білет № 8

1. Безпека оселі.

2. Конфлікти і здоров’я.

Білет № 9

1. Пожежна безпека у громадських приміщеннях.

2. Соціальні чинники здоров’я. 

Білет № 10

1. Індивідуальний розвиток підлітка.

2. Вплив найближчого оточення.

Білет № 11

1. Харчування і контроль за масою тіла.

2. Хвороби цивілізації і реклама.

Білет № 12

1. Шкіра і здоров’я.

2. Причини і наслідки вживання наркотиків.

Білет № 13

1. Косметичні проблеми підлітків.

2. Наркотична залежність.

Білет № 14

1. Психологічний розвиток підлітка.

2. Наркотики і ВІЛ. Туберкульоз і ВІЛ.

Домашнє завдання Основи здоров'я 5 клас

17.03.20
Опрацювати § 22, 23, опрний конспект
І рівень:скласти правила убезпечення від туберкульозу, ВІЛ (у вигляді схеми)
ІІ рівень: записати причини, за якими можна дружити з ВІЛ-інфікованими дітьми
ІІІ рівень: написати твір-міркування "Яку практичну допомогу в житті надають мені знання з предмета "Основи здоров'я"

19.03.20
Опрацювати § 24, 25, опорний конспект
І рівень:виписати визначення термінів: паніка, натовп, евакуація
ІІ рівень: скласти вірш або намалювати плакат ( формат А-5) про причини пожеж, способи її гасіння
ІІІ рівень: завдання 4, стор. 134

31.03.20
Опрацювати § 26,27, завд. на ст. 144;
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: повідомлення про "інтернетманію";
ІІІ рівень: творча робота: скласти правила безпеки "Сам удома" у віршах, малюнках, кросвордах, тощо

02.04.20
Опрацювати § 28, 29, знати алгоритм безпечної поведінки у натовпі
І рівень: опорний конспект; створити саморобку для повторного використання пластикових упаковок (див. приклад у підручнику, ст. 155)
ІІ рівень: підготувати докази на тему "Я люблю свою планету тому, що вона особлива"
ІІІ рівень: на плакаті А-5 "Екологічні проблеми Землі", або повідомлення "Поведінка тварин перед зміною погоди"

07.04.20.
Опрацювати § 30,
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: виписати стихінелихо - дії людини,
ІІІ рівень: Малюнок, чи фото стихійного лиха, як під час цього стихійного лиха діяти (усно)

09.04.20.
Опрацювати § 31, готуватися до тематичної контролбної роботи,
І рівень: опорний конспект;
ІІ рівень: скласти розповідь за опорними словами: вода, небезпека, правила, задоволення, пам"ятайте;
ІІІ рівень: підсумкове завдання, стор. 169

14.04.20-16.04.20
Готуємось до заліку, пов § 1-31

Органи травлення

відео

Домашнє завдання ХІМІЯ 9 клас
16.03.20
Опрацювати параграф 34, 35, запитання
І рівень: завдання 137, 138, ст 172
ІІ рівень: завдання 134, ст 170, 139, ст 172
ІІІ рівень: завдання 134-136, ст170

19.03.20.
 Опрацювати § 36, 37, виконати лабораторний дослід №12, стор. 181 (на листочку у клітинку), переглянути відео
І рівень: опрний конспект, завд. 141, 142
ІІ рівень: завд. 145
ІІІ рівень: завд. 147

30.03.20 

Опрацювати § 38, опорний конспект. Виконати лабораторний дослід № 13, 14. стор. 186 ( на листку у клітинк ( продовжуйте після л.д. № 12))

І рівень: запитання 1-6, ст 187 (усно)

ІІ рівень; завдання 149 (усно)

ІІІ рівень; завдання 148 (письмово)

02.04.20.
Опрацювати § 39-40, опорний конспект, виконати практичну роботу №5, стор. 192-194 у підручнику; переглянути відео
І рівень: завд. 150,
ІІ рівень: завд. 151,152,
ІІІ рівень: завд. 153

Практична робота 5. Виявлення органічних сполук у харчових продуктах

Мета: освоїти основні методи виявлення органічних сполук у харчових продуктах та ознайомитися з основним призначенням їхнього використання.

Реактиви та обладнання (поруч із назвами речовин запишіть відповідні формули): розчини натрій гідроксиду NaOH купрум(ІІ) сульфату CuSO₄, глюкози C₆H₁₂O₆, сахарози C₁₂H₂₂O₁₁, лакмусу, йодна настоянка, відвар рису, кондитерський виріб (із умістом у ньому гліцеролу, наприклад, жувальна гумка, де гліцерол використовують як замінник цукру, солодкі газовані напої, тістечка, де гліцерол (харчова добавка Е442) використовують як стабілізатор або інші харчові продукти з цією харчовою добавкою), розсіл сквашених (маринованих) огірків, штатив із пробірками, нагрівний прилад, пробіркотримач.

3. Заповніть таблицю.

Що робили	Що спостерігали
Дослід 1. Дослідіть, у якій з двох пробірок міститься розчин глюкози, а в якій — сахарози. У висновку опишіть різницю будови глюкози і сахарози
Добули з NaOH і CuSO4 свіжий купрум (ІІ) гідроксид (синій осад) і добавили його у дві пробірки, гарно струсили	В одній з пробірок утворився розчин блакитного кольору, в іншій — змін не відбулося (осад залишився).
Висновок:
Дослід 2. Доведіть, що клейстер відвареного рису містить крохмаль. У висновку обґрунтуйте необхідність споживання крохмалю людиною
До зціженої води з відвареного рису додаємо розчин йодної настойки	Утворився синій колір досліджуваної суміші.
Висновок: швидко засвоюється організмом, є високоенергетичним вуглеводом (гідроліз у шлунку — утворення глюкози).
Дослід 3. Дослідіть наявність гліцеролу в кондитерському виробі. У висновку поясніть, з якою метою у кондитерськи вироби добавляють гліцерол
Добули з NaOH і CuSO4 світлий Cu(OH)2 і додали його до вмісту досліджуваного кондитерського виробу	Спостерігаємо розчин яскраво-блакитного кольору.
Висновок: гліцерол добавляють до кондитерських виробів як замінник цукру, або харчова добавка E442, як стабілізатор.
Дослід 4. Підтвердіть, що у розсолі від сквашених (маринованих) огірків є органічна кислота. У висновку зазначте, яку функцію у даному випадку виконує кислота
До розсолу додали кілька крапель лакмусу і розчин набув червоного кольору.
Висновок: кислота виконує функцію консерванта, який збільшує термін придатності продукту.

4. Сформулюйте висновок. У висновку дайте відповідь на запитання: яка біологічна роль білків, жирів, вуглеводів?
Білки, жири і вуглеводи є основними речовинами життєдіяльності нашого організму. Білки є будівельним матеріалом структур організму і ферментів; жири і вуглеводи — основа енергетичної функції організму і процесів у організмі.

06.04.20.

Опрацювати § 41, 43, опорний конспект;
І рівень: завд. 1-4, стор. 198; 
ІІ рівень: завд. 5, 6, стор.199;

ІІІ рівень: завд. 13, 15, 16, сор. 200

09.04.20
Опрацювати § 44, 45, готуватися до тематичної контрольної роботи; 
І рівень: завд. 10,11, стор. 199;
ІІ рівень: завд. 8,9, стор 199;
ІІІ рівень; завд. 18, стор. 200

13.04.20
підготуватися до захисту проекту: Виготовлення мила з мильної основи.
Друге життя паперу.
повторити § 1-45, готуватися до підсумкового заліку, переглянути завдання ст. 198-200